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开题报告内容

一、选题背景

关于小学生古诗词学习交流平台的研究，现有研究多集中在移动端APP的开发与应用，如针对小学生古诗词学习的手机软件等。而专门针对基于web的小学生古诗词学习交流平台的研究较少。在已有的小学生古诗词学习相关研究中，有的侧重于古诗词知识的单向传授，缺乏互动交流功能；有的虽有交流功能，但主要以特定群体（如成人诗词爱好者）为对象，没有充分考虑小学生的特点和需求。因此本选题将以web平台为研究情景，重点分析和研究如何构建一个符合小学生需求的古诗词学习交流平台，探讨如何在这个平台上实现有效的古诗词学习、分类展示以及用户间的互动交流等功能，以期探寻适合小学生古诗词学习交流平台的构建模式，为后续更加深入的研究提供基础。通过这个选题的研究，可以更好地满足小学生在古诗词学习方面不断增长的需求，适应现代教育技术发展的趋势。[1][2]

二、研究意义

（一）现实意义

本选题针对小学生古诗词学习交流不便、缺乏合适平台等问题的研究具有重要的现实意义。通过构建基于web的学习交流平台，可以为小学生提供一个便捷的古诗词学习环境。在这个平台上，小学生可以根据诗词分类快速找到自己感兴趣的古诗词，提高学习效率。同时，平台的交流功能能够让小学生分享学习心得、讨论古诗词的理解等，有助于提高他们的学习积极性和主动性，培养他们对古诗词的兴趣爱好，对传承和弘扬中华优秀传统文化具有积极的推动作用。

（二）理论意义

本选题研究将对基于web的教育平台构建理论进行深入剖析。通过分析小学生在古诗词学习交流中的行为特点和需求，为web教育平台在特定学科（古诗词）和特定对象（小学生）方面的功能设计、用户体验优化等提供理论依据，进一步丰富和完善教育平台相关理论基础。

三、研究方法

本研究将采用多种研究方法相结合的方式。

文献研究法：查阅国内外关于小学生古诗词学习、web平台开发、教育平台功能设计等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状、理论成果和实践经验，为平台的设计和研究提供理论支持。问卷调查法：设计针对小学生、教师和家长的问卷，调查小学生对古诗词的学习需求、学习习惯，以及他们对web学习交流平台功能的期望等内容。通过对问卷数据的统计分析，为平台功能模块的设计提供依据。案例研究法：分析现有的一些成功的学习交流平台案例，包括功能设计、用户体验、运营模式等方面，汲取有益的经验，避免可能出现的问题，应用于本平台的设计和开发过程中。

四、研究方案

（一）可能遇到的困难和问题

技术方面：在构建web平台时，如何确保平台的稳定性、安全性以及良好的用户体验，尤其是要适应小学生这一特殊用户群体的操作习惯，可能存在技术挑战。例如，如何实现诗词分类功能的高效检索，可能需要掌握一定的数据库管理和优化技术，而这方面的技术能力需要不断提升。需求获取方面：准确把握小学生对古诗词学习交流平台的需求可能存在困难。小学生的表达能力有限，他们可能无法准确描述自己对平台功能的期望，教师和家长的意见也可能存在片面性，难以全面反映小学生的真实需求。

（二）解决的初步设想

技术问题解决设想：深入学习和研究web开发相关技术，如前端框架、后端编程语言、数据库管理等知识。参加相关的技术培训课程、在线学习论坛等，提升自己的技术水平。在平台开发过程中，进行多轮测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等，及时发现和解决可能出现的技术问题。需求获取问题解决设想：采用多样化的需求获取方式。除了问卷调查和访谈教师、家长外，还可以组织小学生进行小组讨论，让他们在轻松的氛围中表达自己的想法。同时，可以观察小学生在现有类似平台（如学校内部的学习平台）上的操作行为，分析他们的实际需求。

五、研究内容

本研究基于web的小学生古诗词学习交流平台，主要包含以下内容：

用户管理功能：包括用户注册、登录、个人信息修改等功能。针对小学生用户，要设计简单易用的注册和登录流程，例如可以采用学号快速登录等方式。同时，要考虑不同用户角色（如学生、教师、家长）的权限设置，教师可以管理学生的学习情况，家长可以查看孩子的学习进度等。古诗词资源管理：构建丰富的古诗词库，对古诗词进行分类整理。分类方式可以按照朝代、诗人、诗歌体裁等进行。每首古诗词要包含详细的注释、赏析等内容，方便小学生学习。同时，要建立有效的搜索功能，让小学生能够快速准确地找到自己想要学习的古诗词。学习交流功能：设计论坛、留言板等交流板块。小学生可以在论坛上发表自己对古诗词的理解、感悟，也可以提问求解。教师可以在论坛上进行答疑解惑、开展古诗词学习讨论活动等。此外，还可以设置学习打卡、学习成果分享等功能，鼓励小学生积极参与学习交流活动。学习评估功能：建立学习评估体系，如通过设置古诗词背诵测试、诗词知识问答等功能，对小学生的学习成果进行评估。根据评估结果为小学生提供个性化的学习建议，帮助他们更好地提高古诗词学习水平。

进度安排：

1.2023年11月8日-2023年11月18日:确定课题，下达任务书。

2.2023年11月18日-2023年12月26日:可行性分析、需求分析，完成开题报告和文献综述工作。

3.2024年1月中旬：毕业设计前期检查。 

4.2024年1月15日-2024年3月28日：完成设计的源代码编写，对软件相关调试，并完成中英文翻译。

5.2024年4月初：毕业设计中期检查。

6.2024年4月5日-2024年4月31日完成系统功能开发，进行成果归纳、整理、总结并撰写毕业设计（论文）报告。4月底，毕业设计（论文）查重检测。完成毕业设计（论文）报告，作好答辩准备。

7.2024年5月7日-2024年5月9日答辩资格审查，完成毕业设计(论文)答辩。

8.2024年5月10日-2024年5月15日优秀毕业设计(论文)评选及答辩。

参考文献：

[1] 张贵强, 王美玲. 基于NodeJS的企业网站的设计与实现[J]. 信息技术与信息化, 2019, (12): 58-60.

[2] 胡扬帆. 使用Node.js技术,建设灵活高效的企业级Web系统[J]. 中国传媒科技, 2018, (04): 15-18.

[3] 伍万鹏. Node.JS平台下Web前端架构的研究[J]. 信息通信, 2016, (02): 103-104.

[4] 徐浪. 基于 Node.js 的 Web 应用框架研究与实现[D]. 安徽工业大学，2019.

[5] 黄扬子. 基于 NodeJS 平台搭建 REST 风格 Web 服务[J]. 无线互联科技，2015(16): 57-59.

[6] 兰天, 张荣庆, 梁乾. Excel协同汇总的Nodejs算法解决方案[J]. 数码世界, 2020, (02): 39.

[7] 张钊源，刘晓瑜，鞠玉霞. Node.js 后端技术初探[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊)，2020, (08): 193-194.

[8] 罗斌，温丰蔚，曾晓钰，张亮，韦通明. 基于 Vue.js 的培训可视化系统开发与设计[J]. 现代工业经济和信息化，2021, 11(12): 54-56.

[9] 赵学作，赵少农. Node.js 的安装与调试[J]. 网络安全和信息化，2019, (03): 87-88.

[10] 刘灿. 基于Bigpipe与Node.js的Web框架的设计与实现[D]. 北京邮电大学, 2018.

[11] 张钊源, 刘晓瑜, 鞠玉霞. Node.js后端技术初探[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊), 2020, (08): 193-194.

[12] 黄可. 基于 Vue 的信息融合界面开发方案的设计与实现[J]. 信息技术与标准化，2022(03): 79-82.

[13] 赵陶钰. 基于 HTML5+Node.js 同步绘图板的设计与实现[J]. 邢台职业技术学院学报，2021, 38 (01): 92-95.

[14] 朱晓阳, 刘苑如, 范仲言. 基于Node.js的学习平台后端系统设计与实现[J]. 电脑知识与技术, 2019, 15 (13): 116-118.

以上是开题是根据本选题撰写，是项目程序开发之前开题报告内容，后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术+界面为准，可以酌情参考使用开题的内容。要本源码参考请在文末进行获取！！

系统环境搭建步骤：

1．访问Node.js官网下载并安装适用于Windows的Node.js版本，确保安装过程中包含NPM。安装完成后，通过命令提示符验证Node.js和NPM的安装情况。

2.搭建Vue.js前端开发环境，使用npm或Vue CLI安装Vue.js，并创建Vue项目进行前端开发与本地测试。接着，从MySQL官网下载并安装MySQL Server，设置root用户密码，并可选安装Navicat作为数据库管理工具。

3.配置Navicat连接到本地MySQL数据库。

4.开发Node.js后端，创建项目并安装如Express等所需的npm包，编写后端代码，前端利用Vue.js等前端技术栈实现用户界面和用户交互逻辑；同时，后端使用Node.js等技术实现业务逻辑、数据处理以及与前端的数据交互。并实现与MySQL数据库的连接。

技术栈：

前端：Vue.js、npm、Vue CLI

后端：Node.js、NPM、Express、MySQL

开发工具：Vscode、mysql5.7、Navicat 11

毕设程序界面：

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