来到山区支教，初次接收这个班级，对各个学生都不甚了解，我抱着一种热忱投入我的教育工作之中，对每一位学生都备加爱护，因为这是他们在小学当中的最后半年了，我希望能给于他们更多的知识和思想，让他们更加茁壮...
有些同学常叫作文难，对着作文题目感到无从下笔，想了半天，也写不出几行字。于是，心生一计，把作文驯中看来的写一篇给老师，或者自己瞎编一篇给老师。如有一次，学生写一篇《我的同桌》。他提起笔很快写好了。作文...
表达不准确，情感不真实...
中心不突出，情感缺乏真实，叙述少条理，详略不得当...
这篇游记小作者用优美的文字，具体的描写，把我们带进了一幅美妙的画卷：紧密的山，清澈的水，清爽的风，真实令人赏心悦目呀！本文语言优美，描写细腻，真实一篇佳作！...
这篇叙事文，叙述真实亲切自然，作者用“我和妈妈一起回到外婆的老家上虞看赛龙舟”，来谱写“端午节”的赞歌，给读者以真实、生动之感。结尾“这些活动而显得更加有意义”点题，回想无穷。...
这篇叙事文，叙述真实亲切自然，用日常生活之事，来想象“假如时间可以倒流”的情景，给读者以真实、生动之感。描写很精彩，结尾点题，“我们现在能做的，就是珍惜眼前的美好”，回想无穷。...
这篇叙事文，叙述真实亲切自然，用“一个小动作”，来谱写“文明”的赞歌，给读者以真实、生动之感。文中描写很精彩，也为下文校园文明的情节蓄足了势。结尾点题，回想无穷。...
这篇叙事文，叙述真实亲切自然，用生活小事，来谱写“蝴蝶”的赞歌，“有着那么几只初春的蝴蝶，扑闪着她那令人羡慕的乳白色翅膀”给读者以真实、生动之感，描写很精彩。...
这篇叙事文，叙述真实亲切自然，描写很精彩，如“牵牛星呈淡蓝色，散发着淡蓝的的光芒；织女星有一点嫩红色，散发着淡红色的光芒”，给读者以真实、生动之感。结尾点题，令人回想无穷。...